作为《国家中长期人才发展规划纲要》确立的重大人才工程，专业技术人才知识更新工程是国家高层次、急需紧缺人才培养培训的龙头工程。近年来，在人社部的牵头下，从部委到地方，积极推进，合力联动，不断健全政策措施，加强运行管理，落实项目任务，拓展公共服务，改进方式方法，专业技术人才知识更新工程已经成为加强专业技术人才能力建设、主动服务地方经济社会发展的亮丽名片。从本期起，本报开设专栏，刊发一些地方和继续教育基地的经验做法，以供交流借鉴。

 中国科学院是家喻户晓的“科技国家队”。如今，借助中科院北京分院国家级专业技术人员继续教育基地的建设，越来越多的院外专业技术人员也能享受到来自这支“国家队”的教育资源。

作为人力资源社会保障部首批公布的国家级继续教育基地之一，北京分院继续教育基地以中科院面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向国民经济主战场的办院方针为统领，依托丰富的科教资源，以多渠道资金支持为依托，以培训点管理为抓手，以在线学习平台为支撑，建成“三级管理体系、共建共有共享”的开放、高效的继续教育基地。运行两年多以来，已培训中科院及社会相关领域的高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才13000余人。

创新机制——

三级管理体系 多方经费投入

中科院北京分院是中科院在北京、天津、河北、山西、内蒙古所属研究所的管理机构。与人社部设立的其它继续教育机构不同，北京分院国家级专业技术人员继续教育基地努力将自身打造成一个“没有围墙的教育学院”。由于是首批国家级基地，没有现成的经验可借鉴，建设之初，北京分院继续教育基地就要在运行模式、经费投入等机制上寻求突破和创新。

北京分院继续教育基地采用遴选部分研究所作为培训点承担培训的形式进行。在基地运行模式上，实行分级管理，形成了中科院人事局-北京分院继续教育基地办公室-培训点的三级管理体系。中科院人事局作为全院继续教育的主管部门，指导并监督基地的建设与运行；北京分院继续教育基地办公室负责基地日常管理运行；培训点负责教学管理、培训项目的组织以及师资库和课程库的建设，承担具体的培训任务。截至2015年1月，基地先后遴选光电研究院、心理所、微电子所、中科院北京国家技术转移中心等12个单位，作为基地的培训点开展培训工作。

经费来源也需创造性地解决。国家拨付的启动经费及补助经费，远远不能满足继续教育基地建设的需求。北京分院继续教育基地在不以盈利为目的、保证收支平衡的前提下，实行国家、科学院、北京分院、研究所、学员多方投入、共同承担的经费模式，并由基地办公室统一制定专门的经费管理办法，规范基地经费的使用。

建设平台——

集管理—交互—学习于一体

工学矛盾是继续教育工作中存在的一个突出问题。随着科技发展、传播方式的转变以及碎片化学习的趋势越来越明显，工学矛盾也愈加显现。

在线学习平台的兴起有效解决了这一矛盾。据北京分院继续教育基地办公室主任侯兴宇介绍，目前，以网络资源和MOOC（大型开放式网络课程）为先导的培训方式被越来越多的人接受，形成以用户为中心的多元化服务和全天候学习模式，是当前以终身学习为目标的继续教育新格局和国际化发展新思路。

“组织几十个培训班不如建好一个平台。”侯兴宇认为。基于此，北京分院继续教育基地把网络学习平台建设作为重要任务之一，建设了集管理—交互—学习“三位一体”的智能化学习平台，目前拥有京区所属研究所的数百个课件资源，提供给专业技术人员学习。学员登录平台后，拥有自己的网络学习空间，可自主选课，记录笔记，可登录平台下载相应资料或者在线学习，学习后可参加培训班考试，检查学习效果。

同时，北京分院教育基地注重发挥网络学习平台的交互优势。一方面是学员之间的交互。围绕培训课件、培训班，学员之间可以进行交流，还可以推荐好书和资源，并对他人的推荐进行收藏。一方面是学员与继续教育管理者之间的交互。学员可向管理员提交个人的培训需求和计划，由管理员审批答复。管理员可在制定培训计划之前，以需求调查的方式，掌握学员的需求。还有一方面是各级继续教育管理员之间的交互。平台设院、所两级管理平台，继续教育基地办公室可以查看各培训点（研究所）培训计划和培训项目进展情况，培训点（研究所）可以通过所级平台向继续教育基地提交培训情况，从而实现分级管理、动态考核。

共享资源——

打造师资队伍 开发通用教材

在植物所承办的继续教育课堂上，80多岁的老院士坐镇授课；在微电子所的培训中，科研平台首席技术专家前来解析关键技术；在心理所的培训中，专家们围绕突发事件解读心理干预机制……北京分院继续教育基地打造的“豪华”师资库，得到了来自中科院内和院外学员的普遍好评。

“教育不应是垄断，而应是共享和开放。”侯兴宇说。为此，师资队伍建设和共享成为北京分院继续教育基地的重要课题。除了调动院内资源打造师资库以外，基地还择优从社会培训机构、高校、其他科研机构中选聘。目前，北京分院继续教育基地正同其他继续教育基地的建设单位和行业领军培训机构进行洽商，推动基地联盟建设，实现基地间培训师等资源的共享。

基地还积极探索产学研相结合的人才培养培训机制，加强与重点领域权威研究机构和领头企事业单位的交流。在今年举办的“科技类中小企业产业升级和金融创新”高级研修班上，除了基地自有师资，还有企业集团、政府科技管理部门等领导、专家学者，共同为学员授课。此次高研班还专门设置了移动课堂，让学员们来到中国国际技术转移中心、中关村创业大街考察学习，实地感受扑面而来的“大众创业、万众创新”浪潮。

此外，基地还将依托研究所的科研资源，把培训点现有的培训项目打造成精品课程，同时根据社会发展需要开发新课程，把相关课程转化为通用教材，录制视频，录入继续教育基地课程库，推动实现基地之间课程共享，便于全国尤其是西部和偏远地区的专业技术人员享受到高质量的教育资源。

相信在不久的将来，在人社部和中科院人事局的大力支持下，北京分院继续教育基地将会为我国的专业技术人员的知识更新工程贡献更多的力量，让更多的专业技术人员享用优质的继续教育资源。